Título del capítulo:GeoGebra y rendimiento académico en el aprendizaje de distribución de probabilidad en los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo en el año 2020

Autor: Vicente Marlon Villa Villa.

Libro: Reflexiones Postdoctorales

Resumen:Estadística es la ciencia auxiliar de todas las áreas del conocimiento, en su aprendizaje se debe emplear herramientas que motiven al estudiante universitario a un aprendizaje significativo. La presente investigación tuvo como objetivo: evaluar la diferencia del rendimiento académico entre el pre test y el post test del grupo experimental, después de aplicar un sistema de talleres didácticos utilizando el software GeoGebra para el aprendizaje de la distribución de probabilidades con los estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Chimborazo, su enfoque fue cuantitativo, el tipo de estudio explicativo y su diseño cuasi experimental, la población era de 58 estudiantes, 30 para el grupo de control y 28 para el grupo experimental, el muestreo fue probabilístico simple. El método utilizado fue el Hipotético Deductivo, la técnica que se utilizó fue el test y el instrumento el test de rendimiento académico, que cumplió con las propiedades de validez y confiabilidad. Los resultados obtenidos permitieron rechazar la hipótesis nula investigada, el valor de probabilidad encontrado fue de 0,0000, por lo que se concluye que el software GeoGebra influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes el aprendizaje de la distribución de probabilidad.

• DOI: https://doi.org/10.59899/Ref-post-C6

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