La participación Infantil desde las prácticas etnoeducativas de la comunidad Wayuu y en las primicias educativas del Siglo XXI

Autores:Clara Judith Brito Carrillo, María Elizabeth Rodríguez Valencia, Natalia Girón Ledesma, Manuela Castaño Zapata y Laura Marcela Mosquera Morales

Libro: Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria (Libro 61)

Resumen:Los resultados de la investigación cualitativa realizada en el programa Delfín "Por una cultura científica" de la Universidad Autónoma de Nayarit 2021, en representación del Semillero de Investigación en Arte y Pedagogía SIAP, titulada Primicia Educativa para Fortalecer la Participación de los niños y niñas en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje en Educación Inicial Centro Etnoeducativo Pasito #4, Riohacha, La Guajira, permiten precisar que dentro de “Las primicias educativas” existen enfoques pedagógicos que aportan significativamente a la participación infantil en el aula y las comunidades, exponiendo cómo esta se evidencia en centros etnoeducativos Wayuu. Se analizan las primicias educativas del S. XXI y la articulación con los procesos de enseñanza y aprendizaje que viven los niños y niñas, para comprender la participación infantil y sus formas de expresión en ambientes educativos. Mediante entrevistas con madres de familia y docentes de la comunidad Wayuu, se obtiene una comprensión más amplia de sus costumbres y relaciones en el contexto etnoeducativo. Finalmente, se profundiza valorando la etnoeducación y el aporte teórico de los pedagogos Freire, Dewey y Freinet, basándose en el libro Legado Pedagógico del Siglo XIX para la Escuela del Siglo XXI (2001), de los autores: Fernández, González e Imbernón.

• DOI: https://doi.org/10.59899/Ges-cono-61-C3

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