El presente capitulo tuvo como objetivo sistematizar la indagación con una aproximación teórica sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA), específicamente en el marco los sistemas y herramientas para la detección temprana en niños para su inclusión en la Educación Ecuatoriana. Se utilizaron documentos digitales encontrados en distintas plataformas de revistas científicas y repositorios universitarios entre otros sitios web de reconocimiento científico. La investigación nació con la interrogante ¿Cuáles son los fundamentos teóricos sobre sistemas y herramientas para la detección precoz del Trastorno del Espectro Autismo (TEA)?, La metodología utilizada fue bajo el paradigma epistemológico cualitativo, tipo documental, en la cual se aplicaron las técnicas: observación, registro y categorización de los artículos científicos arbitrados del último quinquenio. Lo que tuvo como resultados la sistematización por categorías de una aproximación teoría fundamentada sobre el Trastorno del Espectro Autismo (TEA). La conclusión principal fue que existe poca información científica de este último quinquenio en revistas científicas y repositorios universitarios, sin embargo, se categorizaron aspectos importantes que se encuentran dentro de los sistemas y herramientas para la detección precoz de niños con TEA que pueden sustentar próximas investigaciones. Se recomienda dar continuidad al estudio y elaborar un Modelo Regional para su validación y aplicación en la población infantil del Ecuador para su debida inclusión socioeducativa.