La investigación tuvo su origen, con la expectativa y problemática sobre el uso de los equipos electrónicos digitales, en la educación inicial modalidad virtual de los niños y niñas de 5 años de la Escuela Básica Mateo Díaz Fuentes, del Cantón Yaguachi, además de la actitud asumida por los gestores educativos, padres/ madres o familiares en cuanto a la nueva normalidad de la modalidad virtual, asumida el Ministerio de Educación en el Ecuador, debido a la pandemia epidemiológica Covid-19, por lo que la investigación tuvo como objetivo analizar los efectos psicológicos del uso de equipos electrónicos en niños de 5 años de Educación inicial 2, modalidad virtual. La metodología aplicada fue el paradigma epistemológico cualitativo, con un tipo de investigación documental descriptiva, con métodos teóricos empíricos, la técnica fue la revisión bibliográfica de artículos científicos en revistas indexadas y entrevista a los gestores educativos. Como resultados a los niño/as les cuesta concentrarse para la realización de los deberes, se distraen, solo quieren los equipos electrónicos para jugar, y ver YouTube, mostrando dependencia, adición, problemas de aprendizajes, rabietas, trastorno del sueño, aburrimiento, y aislamiento social, los cuales permitió el diseño de una propuesta con lineamientos orientadores para la familia y gestores educativos.