Título del capítulo: Alineación entre prácticas pedagógicas y estilos de aprendizaje en la enseñanza universitaria: un análisis en la Licenciatura de Mercadotecnia de la UACyA –UAN - México.

Autores: Rocío Mabeline Valle Escobedo, Laura Esther García Gómez, Raquel Castañeda Ibarra y Ana Teresa Sifuentes Ocegueda.

Libro: Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria (Libro 71)

Resumen:El presente estudio analiza la importancia de promover programas de formación docente y recursos institucionales que permitan implementar metodologías inclusivas; por lo que se tiene el objetivo de investigar las prácticas pedagógicas utilizadas por los docentes y su alineación con los estilos de aprendizaje predominantes entre los estudiantes de la Licenciatura de Mercadotecnia. Se utilizó una metodología de enfoque mixto, ya que se realizó tanto búsqueda de información documental como información cuantitativa a través de un formulario de Google con 13 ítems a 13 docentes de la Licenciatura de Mercadotecnia de la Unidad Académica de Contaduría y Administración (UACyA) de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). Los hallazgos sugieren que los docentes perciben la importancia de adaptar sus métodos a los diferentes estilos de aprendizaje y reconocen el impacto positivo en el rendimiento académico. El estudio concluye que existe una necesidad crítica de promover programas de formación docente y recursos institucionales que permitan implementar metodologías inclusivas, facilitando una enseñanza alineada con los diversos estilos de aprendizaje. Se destaca la importancia de una enseñanza integral que potencialice el aprendizaje efectivo y el éxito académico para todos los estudiantes.

• DOI: https://doi.org/10.59899/Ges-cono-71-C5