Título del capítulo: La creatividad y la comunicación: fortalecen el pensamiento crítico para la mitigación de las desigualdades sociales y educativas.

Autores: Jonathan Montes Ávila y Beatriz Helena Afanador Quintero.

Libro: Una mirada a las ciencias desde la investigación

Resumen: La educación híbrida, que combina enseñanza presencial y virtual, ha ganado relevancia, especialmente en Colombia tras la pandemia de COVID-19. Este enfoque permite el acceso a recursos educativos diversos y promueve competencias clave para el siglo XXI, como la creatividad y la comunicación. Este estudio, enfocado en la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica, analiza el impacto del modelo híbrido en el desarrollo de estas competencias, cruciales para el pensamiento crítico. A través de una metodología cualitativa, se investigaron las experiencias de docentes y estudiantes en la enseñanza híbrida mediante entrevistas, grupos focales y análisis documental. Los resultados revelan que la enseñanza híbrida facilita el desarrollo de competencias creativas y comunicativas. La creatividad se potencia mediante proyectos colaborativos y el uso de herramientas digitales, mientras que las competencias comunicativas mejoran a través de presentaciones virtuales y retroalimentación constructiva (MEN, 2006). El estudio concluye que la educación híbrida puede ser una estrategia efectiva para el desarrollo de estas competencias, lo que refuerza el pensamiento crítico. Sin embargo, persisten desafíos como la desigualdad tecnológica y la necesidad de capacitación docente en el uso de herramientas digitales. Pese a estos retos, la modalidad híbrida representa una oportunidad valiosa para la transformación educativa en Colombia, siempre que se aborden las barreras tecnológicas y se fortalezcan las capacidades pedagógicas de los educadores y estudiantes desde la alfabetización digital.

• DOI: https://doi.org/10.59899/mir-cien-C9