Título del capítulo: Referente de actualización curricular en el área de tecnología e informática del currículo colombiano. Caso grado quinto básica primaria

Autor: Cristian Yovao Dorado Ceballos.

Libro: Reflexiones Postdoctorales (Libro 02)

Resumen: Se presenta un comparativo de referentes curriculares a nivel internacional, nacional y regional en el campo educativo con la finalidad de proponer un conjunto de aprendizajes estructurantes que permita construir rutas de enseñanza estandarizada en el área de Tecnología e Informática y promuevan la consecución de aprendizajes y que oriente a los docentes lo que deberían enseñar y los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), que deben alcanzar los estudiantes del grado quinto de la básica primaria en el área de tecnología e informática de forma transversal en el currículo colombiano. Mediante la modalidad de investigación mixta hacia un paradigma crítico – social con perspectiva de investigación acción, se logró como resultado del conjunto de aprendizajes estructurantes que orienten hacia la ruta de enseñanza en el área de Tecnología e Informática, derivado de la competencia a desarrollar en el grado quinto de primaria, se especifica el aprendizaje estructurante relacionado con la competencia: aprender a buscar información por cualquier medio de comunicación con rigor científico, credibilidad y fiabilidad, definiendo para la presente investigación como enunciado del DBA el siguiente: utiliza diferentes estrategias de búsqueda y selección de información que le permitan profundizar en el rigor académico de sus requerimientos académicos.

Palabras clave: Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA), tecnología e informática, aprendizaje estructurante, competencias, referente curricular.

• DOI: https://doi.org/10.59899/Ref-post-2-C19