Título del capítulo: Inteligencia Artificial y su Impacto en la Ética Académica: un Estudio en Estudiantes de una Universidad Pública

Autoras: Karol Stefany Muñoz Moron, Norma Pastor Ramírez, Julia Cecilia Moron Valenzuela, Lucy Verónica Godoy Laurente y Fernanda Lucia Calderón Olivera

Libro: Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria (Libro 76)

Resumen: El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la Inteligencia Artificial (IA) y la ética académica en estudiantes de enfermería de una universidad pública. Con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y transversal, se encuestó a 274 estudiantes utilizando cuestionarios categorizando por niveles de uso y ética. Se aplicó estadística descriptiva e inferencial, específicamente la prueba Rho de Spearman. El 93.8% de los estudiantes utiliza IA, siendo Chat GPT la herramienta más usada (59.1%). La mayoría presenta un nivel medio de ética académica, son mujeres (69.3%), de entre 20 y 25 años (71.9%), cursan el décimo ciclo (26.3%), viven en zonas urbanas (58.4%) y son solteros/as (83.6%). No se encontró correlación significativa entre variables sociodemográficas. Se concluye que existe una correlación positiva débil pero significativa entre el uso de IA y la ética académica, lo cual sugiere que un uso consciente de la tecnología podría favorecer el desarrollo ético en el ámbito universitario.

Inteligencia Artificial, ética en enfermería, ética en investigación.

• DOI: https://doi.org/10.59899/Ges-cono-79-C1